MYP的培养目标以及课程内容

  IB-MYP常规学制是五年,从2016年开始,IB-MYP允许学校缩减学制为(两年、三年、四年),大部分学校沿用五年学制。今天跟着小编一起来了解MYP的培养目标以及课程内容!

  MYP的培养目标

  1、注重学生智力、社交、情感和身体健康的发展。

  2、给学生提供发展自身所需知识、态度和技能的机会,为未来发展做好准备。

  3、允许学生参与社区服务活动。

  4、通过对八个学科领域的学习,确保所学知识的广度与深度。

  5、通过两种语言的学习,更好地理解自身文化与他人文化。

  6、为学生今后的教育、学习、工作做好准备。

  MYP的课程体系

  MYP课程以人为中心,包括五大领域和八大学科,注重学科领域的相互交叉渗透,强调知识的综合,培养国际意识,促进学生全面发展。

  五大领域:

  环境探索、学习方法、社区服务、人类创造、健康与社会教育。

  八大学科:

  习得语言(第二语言);语言与文学(第一语言);个人和社会;科学;数学;艺术;体育和健康教育;设计。

  MYP要求每个学科每年至少有50个小时的教学时间。

  到Year4和Year5学生可以在一定范围内选择修读八个学科组中的六门课程,以适应个别学生的学习需要,课程设置具有很大的灵活性。

  MYP的课程设置

  语言习得

  能够使用一种以上的语言进行多种方式的交流,对于促进多语学习和多元文化理解的国际教育概念来说至关重要。

  在IB-MYP中,外语学习为学生提供机会发展他们对语言特征、语言过程和语言技巧的深刻理解,并认识到世界上存在着多种多样的生活方式、行为方式和世界观。

  语言习得的优势:

  对自己社区及其他社区的文化观点进行反思和探索:

  对于发展批判性思考至关重要;

  对于培养多元文化意识和发展国际情怀,培养当地、国际和全球社区中负责任的成员不可或缺;

  对于探索和保持个人的发展以及文化认同不可或缺,并且提供一种有助于发展概念的智力框架;

  对学生的全面发展和加强终身学习技能起着巨大的促进作用;

  使学生具备必要的多重文化技能与态度,使他们能够在各种不同的全球背景下成功地进行交流,并建构多元文化理解。

  语言与文学

  语言与文学的6大技能领域是:听、说、读、写、视看和演示——它们是一些既独立发展又相互促进的技能。

  除了在学术方面要求严格之外,语言与文学课程还培养学生掌握语言、分析和交际技能,在所有其它学科中都可以运用这些技能来发展跨学科理解。

  学生与所选文本的互动能够在道德、社会、经济、政治、文化和环境等方面产生洞察力。

  因此对培养形成看法、做出决定、伦理推断等方面的技能颇有助益,进而能够培养国际文凭学习者的各种品质。

  继续学习大学预科项目的学生至少打下一门语言的基础,这使他们能够选修大学预科项目的各种课程,尤其是语言与文学研究方面的课程。

  学生还将学会一种探究和反思的方法来学习语言与文学。

  如果学生在IB-MYP中熟练地掌握了两种或多种语言,他们就可能符合在大学预科项目中获得双语文凭的条件。

  个体与社会

  IB-MYP课程的个体与社会学科鼓励学习者尊重和理解他们周围的世界,学习掌握必要的技能。

  对影响个体、社会和环境的历史因素、当代因素、地理因素、政治因素、社会因素、经济因素、宗教因素、技术因素和文化因素进行探究。

  个体与社会学科整合了传统上所学习的各个“人文学科”(例如历史和哲学)以及社会科学中的各个学科(例如经济学、商业管理、地理学、社会学和政治科学)。

  个体与社会学科的学习有助于学生批判地欣赏人类文化、态度和信念的多样性。

  本学科的课程十分重要,既有助于学生认识到学科内容和研究方法都是可争论的和有争议的,也能培养对不确定性持包容态度。

  学习个体与社会课程可以帮助学生发展他们的身份认同,无论是作为个人,还是作为当地和全球社区中负责任的成员。

  对于培养同理心和国际情怀来说,包括培养“人与人之间存在着差异,但他人的意见也可能是正确的”(国际文凭组织使命宣言)这一思想观点,个体与社会学科的学习至关重要。

  科学

  科学学科的课程探索科学与日常生活之间的联系,鼓励探究、好奇和创新。

  当学生对科学应用的真实案例开展调研时,他们将会发现科学与道德、伦理、文化、经济、政治以及环境之间紧密和依赖的关系。

  科学探究还会促进学生对研究和设计工作的批判性和创造性思考,以及对假设和替代性解释的识别和认定。

  数学

  学习数学不应仅是简单地学习公式或规则。

  学生们不应认为所有的数学答案都能够从书本中找到,而是应该积极地参与对各种概念和关系的探究。

  从这一观点来看,数学是一门生机勃勃的学科,充满了探索的兴奋和发现的回报。

  中学项目数学课程推动探究和应用,帮助学生发展解决问题的技巧,这些技巧超越学科界限,并可以用于学校之外的世界。

  IB-MYP的数学课程针对学生的需要,寻求激起和促进他们学习数学原理的求知欲。

  数学为学习科学、工程和技术打下基础。

  并且,数学在艺术中的作用也是显而易见的。在经济学、社会科学和语言结构等领域发挥越来越重要的作用。

MYP的培养目标以及课程内容

  艺术

  艺术学科的学生有机会既充当艺术家的角色,又是艺术的学习者。

  艺术家必须要有好奇心。

  通过发展对自己、他人和世界的好奇心,学生成为高效的学习者、探究者和具有创造力的问题解决者。

  通过创作、表演和展示艺术作品,学生以多种方式投入并传达情感、体验和创意。

  艺术的发展是一个动态的过程,并不一定是线性的。在创作的过程中,学生通过自由探索会更加深刻地理解艺术。

  IB-MYP的艺术课重视最终作品,也同样重视艺术创作的过程,将这两者结合起来,我们就能够了解学生有怎样的艺术体验、学到了什么和企图传达什么。

  艺术课激发青春的想象力,挑战洞察力,并培养创造技能和分析技能。

  投身于艺术促使学生理解艺术作品的背景和文化史,因而支持他们发展善于探究和富有同理心的世界观.

  设计

  设计课鼓励学生探索在历史和当代背景中设计所发挥的作用,并提高学生在做出设计决定和采取行动时的责任意识。

  在中学设计课中,由学生独立开发和创造的一件模型、一件样品、一件产品或一种系统。

  一项精心计划的设计方案使学生不仅能够发展实践技能,还可以发展进行创造性思考和批判性思考的策略。

  IB-MYP要求所有学生积极参与并注重整个设计过程,而不是只注重最终产品.

  体育和健康

  体育和健康教育旨在使学生能够理解和欣赏积极开展体育和健身活动的价值,并培养他们选择健康生活方式的主观能动性。

  为了做到这一点,体育和健康教育课程培养学生发展有助于形成平衡和健康生活方式的知识、技能和态度。

  体育和健康教育既注重学习关于体育活动的知识,也注重通过体育活动开展学习。

  在整个课程当中,这两个方面都将帮助学生发展学习方法的技能。

  通过体育和健康教育,学生可以学会欣赏和尊重他人的思想观点,发展有效的协作和交流技能。

  体育和健康教育课程的最佳功能是培养学生对体育活动的愉悦感、全身心投入和自信心,从而做到和保持平衡与健康的生活。

  关于MYP的培养目标以及课程内容!就为大家介绍到这里了,希望大家能够好好复习,提高备考能力,并且小编建议大家要好好积累词汇,这样才能顺利通过考试,如果还想了解更多关于ib课程辅导、ib数学辅导的信息,可以在线咨询我们或添加客服微信kaoersi8!

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