美国大学老师谈AP课程的要求

美国大学老师谈AP课程的要求

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 其次,AP类课程对学生要求很严,标准设立得很高,因此,一般学校都会告诉学生,申请上AP类课程要慎之又慎。在注册课程前。应该首先咨询自己的任课教师或是自己的顾问教师(coun-selor)。顺便说一句,这里的counselor,在我们的汉语中没有相对应的翻译。一般来说,美国的中学都有“顾问和指导部门”。专门为学生、学生家长提供建议和参考性意见,内容涉及学习、选课、考大学、职业选择等等。

 在(西雅图)罗斯福高级中学,语言艺术类的AP类课程被称作是“荣誉课”(Honors in LanguageArts Courses),所获得的学分被称作是“荣誉学分”(honors credit)。他们认为,凡是选上AP类课程的学生,应该把一种“荣誉感”带到班级里去,而不是像上普通的课程那样只做一名被动的接受者就可以了。为此,这些学生应该达到一定的要求才能符合AP类课程的标准;而最重要的一点,就是学生要有自制力,能够掌控自己的学习,而不是三心二意或者三天打鱼、两天晒网。上不上课都无所谓。在此基础上。学校提出了一些很具体的要求:

 第二,成绩要在语言艺术班里保持优良水平。

 第四,要写论文(paper)。这里的论文一般有两种,如果是老师按常规布置的作业,它应该比普通课程所布置的论文要求高。同时有一定的深度;但更大的可能是老师额外布置的作业。

 第六,创建并保留一学期的“学习文件夹”。

 那么,是不是只要选了AP类课程,就可以获得大学学分呢?也不是。学生在学完了AP类课程后,如果愿意(一般学校也会鼓励)就可以参加由美国大学理事会(College Board)组织的每年5月份的全国性考试。根据这一考试成绩的结果。学生可以获得大学成绩。

 其实,即便是上了AP类课程,参加不参加考试也是值得学生认真思量的。因为AP类课程的考试总分为5分,但要想获得大学学分,至少要拿到3分以上,而很多大学,比如我在美国所居住地区的华盛顿大学(University of Washington),就要求被录取的学生必须获得4分才能获得大学的学分,而有的大学则要求学生获得满分即5分才行。

  这个要求是比较高的,也就自然而然地导致一些选了AP类课程的学生,最终并不愿意参加AP考试,以免考试不达标使自己丧失了信心,不如将来进大学再学习,可以为未来打下一个良好的基础。

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